《穿过金色光阴的哈佛人》之我见

书中有这样一句，卓越的大学教育在某种程度上依赖于人与人之间的联系与交往。我理解为在这大学四年里，我们要善于去交良师益友。有时候我们只会去大学老师控制着我们的成绩单，大学同学则是明争暗斗。但是其根本问题还是在于我们，是我们的无知或者说是固执的自以为是。但你反过来想想，我们才是我们自己的主宰。良师益友就相当于是我们人生中的宝贵资源。利用好这资源，我想你可以更好地去拜师求艺，老师则更是乐于将自己的经验与你分享，你也能更好地交上几个知心朋友，来充实自己的人生，更重要的是去学会团队合作。

读完这本书，我感觉我的大学三年有点太单调，而且没有什么东西可以值得骄傲，读完大专的三年感觉自己没有好好的把握好时间，让自己的大专三年白白浪费，没有做到充实自己，所以转本之后打算好好的再珍惜一下大学的时光，可以让自己做到充实。虽然只有短短的两年。但是时间是一种资源，一种不会再生的资源。它的珍贵，无论在中华大地，还是在西方诸国，都是得到认可的。时间是无情的，是不会停下的它将一切的繁华送入了归墟。对于大学生而言，时间同样珍贵。我们轻但我们也会年老。少壮不努力，老大徒伤悲

。这不是一句空话。其实，有时候会想回到过去，这其实就是时间珍贵的一种表现，可惜这是不可能了。从中我们可以试想一下未来的我们，是否也会想回到现在呢？我曾想回到过去，好好学习，不再贪玩。未来的我是否也这样想过。若是如此，我为何不这样做。时间不回流，难道要等未来的我心痛吗？利在我，损在我，现在就应做未来的我期待的事。一个经历了错误的自己不会让自己再走一次错路。珍惜时间，莫后悔。

大学教师对学生的影响，哈佛的学生通常能从老师那边获得指导性建议，是他们人生的指路者，师生交流沟通很多。而我们的老师大多很忙，除了老师还有其他社会身份，当我们对人生之路感到迷茫困惑时，没有人可以求助。平时的作业也都有参考答案，所以老师收到的作业反馈的问题很少大多没有错误，这种自欺欺人的做法一方面因为课程紧张，老师被统一安排，在有限的课时中规定好了紧凑的内容，根本留不出时间再解决之前的问题，另一方面学生因为有了答案而很少深入研究提升能力。

还有一方面就是我们的教学方式，都是大班化，而国外是那种小班化式教育。小班课的优势，它能保证教师对每个学生都很了解，而且教授还可以运用在大课上很难实施的教学技术，学生之间也能合作讨论，增进关系，有利于学生个人特色的发展。而我们更多的是大班课，老师很难认识那么多学生，上课主动发言的人也很少，没有个性的拓展，师生互动少，学生没有积极性，老师也就没有积极性了，同学之间也因为缺乏交流，了解比较少，感情没有那么坚固。

我的大学生活还有一年半的时间，说长不长，说短也不短。我相信，只要我充分利用自己的时间、身边的资源，我还有时间穿过我的金色光阴。